摘要：學習的最基本含義是,通過認知、情感和實踐的手段改變學習者的體驗.本文將分析如何基于這一含義設計人文社會科學方面的課程和專業.人類生活中,心理環境、社會環境和物理環境要和諧,只要有不和諧狀態發生,我們就會設法改變各方面的環境,從而重建這些關系,或者創建新型的關系.教學也是這樣一種過程,通過該過程,我們可以或者應當提供新的信息、觀念和價值等,以對學習者的現狀進行干擾,幫助學習者獲得新知識.新內容的展示是可以引起質疑的過程,學習者在這一過程中將設法建立新的和諧關系,教師也可以利用學習者對不和諧狀態在認知(知識、信念和價值觀)、情感和實踐上的反應引導學習者.學習的結果始終是改變了的人.盡管本文主要是理論性的,但也有實踐的一面,將以全球化為例進行說明,可作為構建課程的基礎.
